E.E.M.P.I. Nº 3038 "Nuestra Señora de Luján"

El Blog de mi Escuela

2011-07-25T13:08:00.000-07:00

Queridos alumnos, estamos participando del concurso "El Blog de mi Escuela", que promociona la Fundación del Diario La Capital.
El objetivo del certamen es fomentar el periodismo escolar y proponer al blog como una herramienta inagotable para desarrollar contenidos curriculares en todos los niveles de la educación. El Diario en el Aula intenta reconocer y premiar el trabajo de docentes y alumnos que produzcan información a partir de conceptos propios, generando espacios para el debate y la reflexión.
Los blogs participantes podrán verse accediendo por la pestaña CONCURSOS a “El Blog de mi Escuela”. Las revistas digitales serán evaluadas al finalizar la convocatoria el 15 de octubre. Una vez inscriptas, se publican en esta web con el sólo fin de ser compartidas con nuestros visitantes y apreciar sus desarrollos durante el tiempo que dure el concurso.

El jurado valorará los siguientes items:

Que la producción de los contenidos sea coordinada y subida por el docente pero su elaboración sea propia de los alumnos.
Frecuencia de publicación de las entradas (notas).
Que el abordaje de los temas desarrollados sea mediante recursos propios del periodismo (investigación de fuentes, entrevistas, crónicas, foto testimonial, encuestas, contraste de medios y archivos, ilustraciones, gráficos e infografías, etc).
Que el desarrollo de las notas permita la integración de los contenidos curriculares de forma interdisciplinaria (integrar contenidos de diferentes materias en el abordaje de los temas).
Utilización del blog como espacio de interacción entre alumnos y docentes. Reflejo de la escuela como núcleo social (implementación de foros de debates, chats, etc.).
Utilización de la revista para reflejar la integración de la escuela a su espacio geográfico (barrio, localidad).
Utilización de las herramientas digitales en la presentación del contenido. Dinamismo multimedial (fotos, videos, audios) e interactividad del espacio

Procesion en honor a la Virgen de Lujan, Patrona de nuestro complejo.

2011-05-09T16:18:00.000-07:00

La comunidad educativa del Complejo Luján y los vecinos Luján honraron a su Santa Patrona con una importante procesión por las calles del barrio talleres, presidida por el Vicario Parroquial Padre Juan Pablo Núñez.
Al comenzar la peregrinación el sacerdote instó a la comunidad a recuperar la paciencia y la fraternidad, “porque no tenemos paciencia frente a Dios, pedimos y queremos que al instante se nos de y sino decimos que nos cansamos de rezar y de servir. Jesús nos invita a recobrar la paciencia y la esperanza”.
Una multitud de fieles se congregó en las puertas de la capilla y pasadas las 16 horas se marchó en procesión y entre cánticos e imploraciones a la madre del cielo se rezó el Santo Rosario. La imagen de la Madre Santísima fue llevada por vecinos, alumnos y escoltada por los abanderados, portando las banderas nacional y papal.
La presencia de los más pequeños del complejo juntos a sus padres, sin lugar dieron un marco especial a esta tan particular fiesta.
En su alocución el Padre Juan Pablo dijo: “Somos parte de esta historia del milagro que continúa y se sigue escribiendo. A ella también le pedimos la gracia de saber trabajar por la Patria, hacerla crecer en la paz y concordia que nos da el sentirnos hermanos, desterrando todo odio y rencor entre nosotros”.
Tras la procesión se celebró la Santa Misa y la capilla fue colmada de fieles, alumnos y padres de nuestro establecimiento educativo y el clima de fiesta fue mayúsculo, lleno de fe y unidos en la oración a la Patrona de la Patria.

El ciclo lectivo 2011 arrancará en febrero

2011-02-21T13:17:00.000-08:00

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, junto a su par bonaerense, Mario Oporto, anunció este miércoles que "el 28 de febrero próximo comenzarán las clases en 16 provincias argentinas, que representan el 90 por ciento de los alumnos del país".

"El 28 de febrero empezarán las clases las jurisdicciones con mayor densidad de alumnos, como la provincia de Buenos Aires, que concentra el 38 por ciento de la matrícula de todo el país, Córdoba y la ciudad de Buenos Aires", precisó Sileoni.

La fecha de inicio del ciclo lectivo 2011 fue sugerida a todas las jurisdicciones desde la cartera educativa nacional, con el objetivo de superar los 180 días de clase.

El ministro también señaló que "volverán a clase en esa fecha los niveles inicial y primario de Chaco, Entre Ríos, Catamarca, Corrientes, Santiago del Estero, Tucumán, La Rioja, Santa Fe, Santa Cruz, Chubut, Mendoza, Neuquén, San Juan. Y agregó: "Este calendario garantizará cumplir con cierta holgura las metas que tenemos en Educación".

En ese sentido, Sileoni destacó: "Para nosotros es muy importante la decisión del gobierno bonaerense de incorporar el calendario que sugerimos por la cantidad de alumnos y escuelas que tienen".

Por su parte, Oporto detalló que "la provincia va adherir a la iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación, comenzando las clases el 28 de febrero y finalizando a mediados de diciembre".

El titular de la cartera educativa bonaerense indicó además que "las vacaciones de invierno coincidirán con las de la ciudad de Buenos Aires, como todos los años, alcanzando un calendario de 190 días de clase".

El Ministerio de Educación propuso a todas las jurisdicciones que el ciclo lectivo del próximo año comience el 28 de febrero y termine el 16 de diciembre, teniendo en cuenta la resolución N° 94 del Consejo Federal de Educación de este año.

En su artículo primero, esa norma indica: "Determinar que a partir del ciclo lectivo 2011, las jurisdicciones confeccionarán los calendarios escolares de manera que superen la cantidad mínima de días efectivos de clase establecida por la Ley 25.864, con el objeto de alcanzar los 190 días de clase en los niveles correspondientes a la educación obligatoria".

Sileoni anunció el calendario escolar 2011, en el marco de la inauguración de la Escuela de Educación Media N° 10, del partido bonaerense de Tres de Febrero, donde estuvo acompañado por la ministra de Desarrollo Social, Alicia Kirchner, y el intendente local, Hugo Curto.

Diez mandamientos para ser buenos padres

2010-07-13T16:32:00.000-07:00

AQUI VAN LOS 3 PRIMEROS, PARA MEDITAR EN ESTAS VACACIONES,...

1. Demuéstrale lo mucho que le quieres.
Todos los padres quieren a sus hijos pero ¿se lo demuestran cada día?, ¿les dicen que ellos son lo más importante que tienen, lo mejor que les ha pasado en la vida? No es suficiente con atender cada una de sus necesidades: acudir a consolarle siempre que llore, preocuparse por su sueño, por su alimentación; los cariños y los mimos también son imprescindibles. Está demostrado; los padres que no escatiman besos y caricias tienen hijos más felices que se muestran cariñosos con los demás y son más pacientes con sus compañeros de juegos. Hacerles ver que nuestro amor es incondicional y que no está supeditado a las circunstancias, sus acciones o su manera de comportarse será vital también para el futuro. Sólo quien recibe amor es capaz de transmitirlo. No se van a malcriar porque reciban muchos mimos. Eso no implica que dejen de respetarse las normas de convivencia.

2. Mantén un buen clima familiar.
Para los niños, sus padres son el punto de referencia que les proporciona seguridad y confianza. Aunque sean pequeños, perciben enseguida un ambiente tenso o violento. Es mejor evitar discusiones en su presencia, pero cuando sean inevitables, hay que explicarles, en la medida que puedan comprenderlo, qué es lo que sucede. Si nos callamos, podrían pensar que ellos tienen la culpa. Si presencian frecuentes disputas entre sus padres, pueden asumir que la violencia es una fórmula válida para resolver las discrepancias.

3. Educa en la confianza y el diálogo.
Para que se sientan queridos y respetados, es imprescindible fomentar el diálogo. Una explicación adecuada a su edad, con actitud abierta y conciliadora, puede hacer milagros. Y, por supuesto, ¡nada de amenazas! Tampoco debemos prometerles nada que luego no podamos cumplir; se sentirían engañados y su confianza en nosotros se vería seriamente dañada. Si, por ejemplo, nos ha surgido un problema y no podemos ir con ellos al cine, tal como les habíamos prometido, tendremos que aplazarlo, pero nunca anular esa promesa.

MARIA MADRE DE LUJAN, CUIDE Y PROTEJA A NUESTRAS FAMILIAS.... LOS ESPERO EN LA FIESTA PATRONAL EL 16 DE JULIO, VIERNES...
HASTA LA PROXIMA...

DANIEL PERRONE

Queridas familias

2010-07-13T16:26:00.000-07:00

Comenzamos hoy aquella propuesta que hace unos días hiciéramos de trabajar juntos en la educación de nuestros chicos, compartiendo recursos para el desafio de ayudarlos a crecer felices y fuertes en un mundo muchas veces adverso… Como todos sabemos, nuestra escuela es una institución que trabaja junto a la familia, agente natural y primario de la Educación. Tenemos la misión de educar junto a los padres compartiendo un mismo proyecto educativo y uniendo nuestros esfuerzos para hacerlo realidad.-
Trabajamos junto, Uds. y nosotros, para acompañar a nuestros chicos en la autoconducción consciente, libre y responsable de su proyecto de vida, conforme las exigencias de su propio ser y de la compleja y cambiante realidad que les toca vivir. Esta tarea NECESITA, casi NOS EXIGE, que familia y escuela mantengamos una constante comunicación en bien de nuestros chicos.- Por esta razón queremos proponerles desde la ESCUELA DE PADRES del colegio, organizar una CADENA DE COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA, para estar comunicados y cercanos a fin de compartir información, datos de interés, textos que ayudan nuestra reflexión como padres… BIENVENIDOS A NUESTRO PRIMER ENCUENTRO…
Quincenalmente, estaremos en comunicación con Uds…
Este es un espacio compartido… aceptamos contentos aportes, sugerencias, criticas, comentarios… no dejan de hacerlo.- Desde ya muchas gracias.-
Un saludo cordial, y que Nuestra Madre de Lujan bendiga nuestros hogares…
EQUIPO DE CONDUCCION

Concurso "Volver al tren"

2010-05-31T15:45:00.000-07:00

Los alumnos de 5º año de nuestro establecimiento, participaron del concurso “Volver al Tren. Imágenes y relatos del Ferrocarril en Santa Fe”, impulsado por la Cámara de Diputados.
El proyecto tiene como iniciativa, fomentar el conocimiento de la historia del ferrocarril en las generaciones de jóvenes que por haber nacido a partir de los años noventa no contaron con la oportunidad de dimensionar el valor histórico, cultural, patrimonial, socio-económico que los trenes tuvieron y tienen para nuestro país en general y en particular en nuestra ciudad.

Así, el concurso apunta a promover el debate escolar y el diálogo intergeneracional y familiar sobre el pasado, el presente y el futuro del tren santafesino.
Con la autorización de la empresa RIORO S.A., los alumnos pudieron plasmar en imágenes todo el pasado y presente ferroviario de nuestro pueblo.
Felicitaciones chicos !!!!!

Vivamos el Bicentenario de la Patria y el Centenario de Nuestra Parroquia

2010-05-23T12:14:00.000-07:00

La llamada Revolución de Mayo fue un proceso histórico que resultó en la ruptura de los lazos coloniales con España en 1810 y habilitó el camino hacia la independencia del país, el 9 de julio de 1816. Los hechos de Mayo no hicieron más que cristalizar un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos. Así, el 22 de mayo de 1810, luego de que llegara la noticia de la caída de la corona española en manos de franceses, los criollos convocaron a un Cabildo Abierto que tuvo que ser aceptado por el Virrey Cisneros, representante de España en el país. Luego de 4 días de debates y revueltas, se tomó la decisión de conformar una Junta criolla que asumiera el Gobierno de la Nación hasta tanto la Corona Española fuese liberada de la dominación francesa. Así, el gobierno popular quedó formado por intelectuales y militares criollos que venían desde hacía años luchando por la revolución independentista: Cornelio Saavedra, Juan José Castelli, Manuel Belgrano, Miguel de Azcuénaga, Manuel Alberti, Domingo Matheu, Juan Larrea, Juan José Paso y Mariano Moreno.

Los 200 años de la Revolución que abrió el paso para la independencia argentina serán festejados a lo largo de todo el año, a través de distintas actividades e inauguraciones que prepararán el terreno para la gran fiesta que tendrá al 25 de Mayo de 2010 como acto central, pero que se extenderán a lo largo de todo el año y por todo el país.
Y también en este año 2010 nuestra Parroquia está cumpliendo sus 100 años de existencia y evangelización, por eso nos sumamos en oración, para recordar a todos aquellos que con esfuerzo, trabajo y amor, hicieron posible esta obra de Fe en nuestra ciudad.

"La Parroquia es, sin duda, el lugar más significativo en que se forma y manifiesta la comunidad cristiana".
Juan Pablo II

Visita a la Planta de "La Virginia" 2010

2010-05-09T15:05:00.000-07:00

Martes 4 de Mayo, 9:15 hora de salir con destino a la planta industrial "La Virginia". La primera parada que realizamos fué en Micropack, donde desayunamos, lugo a las 11:05 hs. ingresamos a la planta, donde nos mostraron los comerciales de sus productos y nos comentaron qeu producen 240 productos en total.
Minutos más tarde nos llevaron a visitar las salas donde envasan dichos productos, al terminar la visita guiada nos llevaron a consumir un capuccino y nos mostraron 20 spots publicitarios que representan a "La Virginia". Al salir nos entregaron bolsas de regalo con los productos más importantes. (Igarza, Bertuna, Lailhacar, Bordi)

El día 4 de Mayo realizamos el viaje educativo
En los próximos días seguiremos publicando las vivencias de los alumnos. a la planta de "La Virginia", allí nos mostraron un video con todas las elaboraciones, más tarde realizamos la visita guiada por el establecimiento sobre una pasarela que se encontraba sobre las máquinas de elaboración de los productos, el viaje fué muy educativo. Gracias a la Prof. Silvia Falcone.
(Squiro, Dantrácoli, Radziwonczyk, Silva)

"Primer día de clases"

2010-05-09T14:52:00.000-07:00

Estoy feliz de poder saludarlos este primer día de clases, un año más nos encuentra juntos, un año especial en el que celebramos los 25 años de nuestra Escuela de Enseñanza Media Nº 3038.
Al comienzo de un nuevo período cada uno se plantea metas y desafíos que espera poder cumplir al final de esa jornada.
Este año, como siempre nos centramos en cuatro pilares de trabajo que son los cimientos de nuestro Proyecto Educativo Institucional: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Queridos alumnos, que María del Luján guíe cada uno de nuestros pasos, ilumine nuestras decisiones y que podamos entregarnos con alegría y confianza al Dios de la vida, al Dios de la Esperanza.
En nombre de todos los que conformamos este colegio les doy la más sentida bienvenida a este nuevo año escolar. Dios los bendiga.

Prof. Sonia Chiaramello - Directora

Nuestra Escuela en el 2010

2010-03-02T13:19:00.000-08:00

Bajo el lema "María de Luján, fuente de vida espiritual", proponemos para este año, con esfuerzo, compromiso y alegría:
* Alcanzar, promover y acercar a la espiritualidad mariana fundada en Cristo y vivida en la vida cotidiana.
* Desde la espiritualidad, hacer de la escuela una organización seria, responsable, con reglas y criterios claros.
* Favorecer la calidad educativa desde una sólida formación personal y un trabajo profesional.
* Renovar y fortalecer a la escuela como lugar de encuentro.
* Encuentro pedagógico, interpersonal, espiritual, lúdico, comunitarios.
Como comunidad educativa de fe, nuestro proyecto de formar personas cristianas, desde la educación y la evangelización, se nutre, orienta y fortalece en el mandato fundamental:
"COMO MARIA...
Hacemos NACER a Jesús en nosotros y en los otros,
lo CUIDAMOS en el hermano,
lo ESCUCHAMOS y GUARDAMOS su palabra en nuestro corazón,
lo SEGUIMOS y lo TESTIMONIAMOS en nuestra vida."

Felíz Comienzo del ciclo lectivo 2010.
Equipo Directivo y de Conducción.

Mensaje de Benedicto XVI durante el Ángelus del 8 de Diciembre

2009-12-09T11:02:00.000-08:00

En la solemnidad de María Inmaculada, el Papa Benedicto XVI señaló a la Virgen María como auténtico modelo de felicidad y santidad para los jóvenes de nuestro tiempo que, “fáciles víctimas de la corrupción del amor” y del "callejón sin salida del consumismo", “corren el riesgo de perder la esperanza porque parecen huérfanos del verdadero amor”.Al mirar a María “reconocemos la grandeza y la belleza del proyecto de Dios para todo ser humano: llegar a ser santos e inmaculados en el amor, a imagen de nuestro Creador”, dijo el Santo Padre este mediodía durante el Ángelus que presidió desde su estudio en el Palacio Apostólico del Vaticano.“¡Qué gran don es tener por Madre a María Inmaculada! Una Madre esplendorosa de belleza, transparente al amor de Dios. Pienso en los jóvenes de hoy, que crecen en un ambiente saturado de mensajes que proponen falsos modelos de felicidad”, señaló ante miles de peregrinos presentes en la Plaza de San Pedro.“Estos muchachos y muchachas corren el riesgo de perder la esperanza porque parecen huérfanos del verdadero amor que llena de significado y de alegría la vida, prosiguió el Pontífice recordando que éste era un “tema querido por mi venerado predecesor Juan Pablo II, que tantas veces propuso a la juventud de nuestro tiempo a María como ‘Madre del amor hermoso’”. El Papa constató que “no pocas experiencias nos dicen desafortunadamente que los adolescentes, los jóvenes e incluso los niños, son fáciles víctimas de la corrupción del amor, engañados por los adultos sin escrúpulos que mintiéndose a sí mismos y a ellos, los atraen hacia el callejón sin salida del consumismo”, lamentando asimismo que “la realidad más sagrada, como el cuerpo humano, templo del Dios del amor y de la vida, se convierte en objeto de consumo; y esto siempre más tempranamente, ya en la preadolescencia”. “¡Qué tristeza cuando los muchachos pierden el asombro, el encanto de los sentimientos más bellos, el valor del respeto del cuerpo, manifestación de la persona y de su insondable misterio!”, exclamó.“Todo esto nos recuerda a María, la Inmaculada, que contemplamos en toda su belleza y santidad. Desde la cruz Jesús la ha confiado a Juan y a todos los discípulos y desde entonces se ha convertido en Madre para toda la humanidad, Madre de la esperanza”, señaló.Benedicto XVI

TRABAJOS FINALES DE 5º AÑO

2009-11-18T06:26:00.000-08:00

Una de las mayores novedades que hay ahora en el ámbito educativo de internet es el blog de aula.
Los blogs o bitácoras electrónicas están sirviendo para que alumnos y profesores se comuniquen entre sí y publiquen sus opiniones o sus experiencias.
Esto implica que los chicos crean su propio blog, supervisados por su docente, o que forman parte de un blog colectivo junto al profesor o docente.
En los siguientes enlaces, podremos disfrutar de los trabajos publicados por nuestros alumnos de 5º del complejo, en los cuales han puesto de manifiesto todo lo aprendido durante el año, más el trabajo de investigación.
www.quintolujan.blogspot.com
www.vicioyjuegos.blogspot.com
www.elmundocabenunacancion.blogspot.com
www.sacatelosmiedos.blogspot.com

Visita a la planta “LA VIRGINIA”

2009-07-20T13:45:00.000-07:00

El día 13 de mayo con nuestros alumnos de 3º año, visitamos la Planta de "La Virginia", que se ubica en la ciudad de Rosario, Juan Pablo II Colectora Av. Circunvalación 1340.
En esta experiencia a través de la observación directa (trabajo de campo), que es una herramienta importante para la geografía, los alumnos pudieron apreciar el desarrollo industrial regional, la división internacional de trabajo, las importaciones y exportaciones que se realizan dentro de nuestro polo regional.
Este trabajo permite relacionar los contenidos observados en el lugar con los contenidos desarrollados en el aula.
La jornada se desarrolló en clima de alegría y participación disfrutando de la actividad

Prof. Silvia Falcone

Obra de gas en el colegio

2009-06-14T15:20:00.000-07:00

La obra de gas en el Complejo tuvo un importante monto de inversión, quedando así demostrado que todo lo que aportan los padres y familiares de nuestros alumnos, se ve reflejado en obras. Los trabajos comenzaron y ya están en su etapa final e incluyeron la instalación completa de toda la cañería de gas y la colocación de nuevos artefactos de calefacción en todo el establecimiento.
Tanto el Representante, sacerdotes como así también los directivos agradecen a los docentes y alumnos que durante tanto tiempo llevaron su tarea en el colegio a pesar de no tener todas las condiciones; y a los papás que con su colaboración y confianza nos ayudaron a convertir este sueño en realidad.
Por ultimo queremos decirles que así como hoy conseguimos instalar toda la red de gas, vamos a conseguir todos unidos más mejoras que nos permitan convivir dignamente.
Nuestro objetivo es brindarles a nuestros alumnos y docentes todas las comodidades y condiciones que se merecen para contribuir a una mejor calidad educativa.
A todos, nuevamente….GRACIAS.

Lic. Daniel Perrone
Representante Legal
EQUIPO DE CONDUCCION

Clase de Fotoperiodismo: Fotos que hicieron historia

2009-05-04T10:15:00.000-07:00

En la materia "Cultura y Comunicación", comenzamos a ver con los alumnos de 5º año, todo lo relacionado a imágen y percepción. Luego de analizar a través de bibliografías los distintos autores que hablan de la fotografía y el fotoperiodismo, haciendo uso didáctico del proyector adquirido recientemente por el instituto, pudimos observar distintas fotografías que, como dice el título, hicieron historia. La invención de la fotografía como técnica de producción y reproducción de imágenes trajo consigo innumerables cambios socio-culturales que se proyectan hasta la actualidad; entre otros, el desarrollo de un nuevo concepto de periodismo y la gestación de nuevas formas de ejercitar el oficio de periodista: el reportaje gráfico. Además, los usos sociales de la fotografía polarizaron una discusión histórica que todavía hoy insiste en ubicar la imagen-foto en uno de los extremos: por un lado, la aspiración realista –documental- expresada en la búsqueda de formas que se hacen menos connotadas y por otro la aspiración artística –ya no más realista- expresada en el hallazgo de formas estéticas y estilizaciones formales.
En este contexto, entonces, tratamos el abordaje de lo fotográfico como una de las dimensiones de la cultura contemporánea a través del estudio de una de sus manifestaciones privilegiadas: el fotoperiodismo.

Omayra Sánchez fue una niña víctima del volcán Nevado del Ruiz durante la erupción que arraso al pueblo de Armero, Colombia en 1985. Omayra estuvo 3 días atrapada en el fango, agua y restos de su propia casa. Tenía 13 años y durante el tiempo que se mantuvo atorada siempre estuvo encima de los cuerpos de sus familiares. Cuando los socorristas intentaron ayudarla, comprobaron que era imposible, ya que para sacarla necesitaban amputarle las piernas, sin embargo carecían de cirugía y podría fallecer. La otra opción era traer una moto-bomba que succionará el cada vez mayor fango en que estaba sumergida. La única moto-bomba disponible estaba lejos del sitio, por lo que solo podían dejarla morir. Omayra se mostró fuerte hasta el último momento de su vida, según los socorristas y periodistas que la rodearon. Durante los tres días, estuvo pensando solamente en volver al colegio y en sus exámenes. El fotógrafo Frank Fournier, hizo una foto de Omayra que dio la vuelta al mundo y originó una controversia acerca de la indiferencia del Gobierno Colombiano respecto a las víctimas. La fotografía se publicó meses después de que la chica falleciera. Muchos ven en esta imagen de 1985 el comienzo de lo que hoy llamamos Globalización, pues su agonía fue seguida en directo por las cámaras de televisión y retransmitida a todo el Mundo.

El 8 de junio de 1972, un avión norteamericano bombardeó con napalm la población de Trang Bang. Allí se encontraba Kim Phuc con su familia. Con su ropa en llamas, la niña de nueve años corrió fuera de la población. En ese momento, cuando sus ropas ya habían sido consumidas, el fotógrafo Nic Ut registró la famosa imagen. Luego, Nic Ut la llevaría al hospital. Permaneció allí durante 14 meses, y fue sometida a 17 operaciones de injertos de piel. Cualquiera que vea esa fotografía puede ver la profundidad del sufrimiento, la desesperanza, el dolor humano de la guerra, especialmente para los niños. Hoy en día Pham Thi Kim Phuc, la niña de la fotografía está casada y con 2 hijos y reside en Canada. Preside la ‘Fundación Kim Phuc’, dedicada a ayudar a los niños víctimas de la guerra y es embajadora para la UNESCO.

También conocido como el Rebelde Desconocido, este fue el apodo que se atribuyó a un hombre anónimo que se volvió internacionalmente famoso al ser grabado y fotografiado en pie frente a una línea de varios tanques durante la revuelta de la Plaza de Tian’anmen de 1989 en la República Popular China. La foto fue tomada por Jeff Widener, y se transmitió esa misma noche siendo titular en cientos de periódicos, noticieros y revistas de todo el mundo. El hombre se mantuvo solo y en pie mientras los tanques se le aproximaban, sosteniendo dos bolsas similares una en cada mano. Mientras los tanques iban disminuyendo la marcha, él hacía gestos para que se fueran. En respuesta, el tanque situado en cabeza de la columna intentó sortearlo; pero el hombre se interpuso repetidamente en su camino, demostrando una tenacidad y resistencia enormes. En Occidente, las imágenes del rebelde fueron presentadas como un símbolo del movimiento democrático chino. Un joven arriesgando la vida para oponerse a un escuadrón militar. Dentro de China, la imagen fue usada por el gobierno como símbolo del cuidado de los soldados del Ejército Popular de Liberación para proteger al pueblo chino: a pesar de las órdenes de avanzar, el conductor del tanque rechazó hacerlo si eso implicaba dañar a un sólo ciudadano

En 1994, el genial fotógrafo documentalista sudanés Kevin Carter ganó el premio Pulitzer de fotoperiodismo con una fotografía tomada en la región de Ayod (una pequeña aldea en Sudan), que recorrió el mundo entero. En la imagen puede verse la figura esquelética de una pequeña niña, totalmente desnutrida, recostándose sobre la tierra, agotada por el hambre, y a punto de morir, mientras que en un segundo plano, la figura negra expectante de un buitre se encuentra acechando y esperando el momento preciso de la muerte de la niña. Cuatro meses después, abrumado por la culpa y conducido por una fuerte dependencia a las drogas, Kevin Carter se quitó la vida.

Encuentro de Directivos, docentes y no docentes

2009-03-17T08:10:00.000-07:00

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De acuerdo al nuevo documento enviado desde el Ministerio de Educación, que lleva el Nº 181/09, cada escuela tiene un margen de autonomía en la decisión y responsabilidad respecto de los instrumentos y modos de evaluación del alumno. Estas reuniones de equipos, hacen que juntos vayamos elaborando puertas adentro el Plan Institucional de Evaluación.
Todo este trabajo deberá generar un debate interno acerca de qué estamos haciendo cuando calificamos a un alumno y a la vez buscar consensos.
En nuestro complejo, desde hace ya más de un año se trabaja para aumentar la calidad de la educación, a tal punto que cuando se expresa interés por la educación es siempre por educación "de calidad". Este concepto ha calado hondo tanto en el equipo de conducción, como en el de los docentes y no docentes, todos en mayor o menor medida estamos genuinamente preocupados por la calidad de la educación.
Etimológicamente la palabra calidad deriva del latín "qualitas" y según el diccionario de la real academia española significa: propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que los restantes de su especie.
La calidad educativa entendida como satisfacción del cliente, en nuestro caso, padre, alumno, comunidad, etc, está aumentando en nuestro establecimiento.
Para ello, estas reuniones tienden al fortalecimiento del lugar del docente, brindando herramientas concretas para que los educadores puedan reconstruir una autoridad justa y confiable.
Luego de distribuirse en distintos grupos de trabajo, se comenzaron a abordar los distintos criterios y conclusiones:
* Trabajo en conjunto, nivel inicial, primario y secundario.
* Dimensiones del futuro egresado.
* Competencias: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, etc.
* Porcentajes en el nivel evaluatorio.
* Trabajar con el entorno familiar.
* Trabajo tutorial.
* Educación religiosa escolar.
Estamos comenzando el 2009 y nos queda un largo camino; camino que va creciendo permanentemente porque se alimenta del amor a la niñez y a la juventud. Esta escuela que fue sembradora de amor, verdad y fe en nuestra comunidad, contó con el impulso de todos los sacerdotes que continuaron con la obra del fundador padre Julián Carrara.
Además, el equipo de conducción y los docentes, verdaderos artífices de la grandeza de nuestra Institución, demuestran día a día su calidad profesional y su vocación de servicio. De esta manera podemos responder a la confianza que las familias y los jóvenes han depositado renovadamente y desde hace muchos años en nuestro proyecto de formación.

Las materias de la secundaria se aprobarán con seis

2009-03-03T14:24:00.000-08:00

A pocos días del comienzo del ciclo lectivo hay novedades de fondo en torno al nivel secundario. De acuerdo a lo aprobado por el gobernador Hermes Binner mediante un decreto, el año escolar se dividirá en tres trimestres y no en dos. En relación a la calificación, de primero a quinto año los alumnos aprobarán las materias con 6.
En este marco, Letizia Mengarelli, directora provincial de educación secundaria, explicó que el período del cuatrimestre era “bastante extenso” en referencia a la división de los dos cuatrimestres anteriormente aplicados. Detalló que “a veces la falta de una devolución intermedia de lo que estaba ocurriendo con la evaluación del alumno hacía que muchos notaran tarde que no estaban aprobando la asignatura”.
La ministra de Educación de la Provincia, Élida Rasino, explicó a Radio 2 que en el nuevo esquema se prevé cuatro notas. "Habrá una nota por cada período y una nota final que no será el promedio de las calificaciones anteriores, sino que corresponderá a la evaluación integral teniendo en cuenta los logros del alumno". Cabe destacar que esta última será determinante para la aprobación del espacio curricular.
Otros de los cambios efectuados se centran en la eliminación de la semana de apoyo previa a los exámenes, que se mantenía para 1º y 2º año. Esta instancia será sólo para aquellos estudiantes que la pidan, dejando de lado el carácter de obligatoriedad.
Las entidades educativas tendrán un margen de autonomía en la decisión y responsabilidad respecto de los instrumentos y modos de evaluación del alumno.
Deberán elaborar puertas adentro el Plan Institucional de Evaluación: “Los docentes deberán generar un debate interno en plenarias acerca de qué están haciendo cuando califican a un alumno y buscar consensos. El ministerio define los períodos y el nivel de aprobación, pero le pedimos a las escuelas que plasmen los criterios e instrumentos para evaluar”, aclaró Mengarelli.
El nuevo régimen prevé que el alumno recupere su condición de regular y permanezca en la escuela a la hora de ponerse al día con los contenidos no aprobados de una materia. “Todo el decreto se encamina a que el alumno tenga oportunidad de continuar en la institución”, señaló Mengarelli.
En casos puntuales como enfermedades crónicas de larga duración o trabajo del alumno en períodos de cosecha, la institución deberá darle otra oportunidad para no quedar libre

* Fuente: Rosario3.com

Retiro para Docentes

2008-12-05T02:46:00.000-08:00

El lunes 1º de diciembre de 2008, se desarrolló en las instalaciones de la casa del retiro en Zavalla un encuentro de docentes y personal directivo para cerrar el año lectivo y compartir trabajos destinados a preparar la navidad.
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Uno de los textos propuestos fué un cuento de Mamerto Menapace "La noche y los perros", que luego de un trabajo en forma grupal se tejieron distantes reflexiones.
Relacionando este cuento con nuestra vida quizás pase lo mismo, llega un momento en que empieza a oscurecerse el día de nuestra infancia. Durante ese día luminoso se han ganado en nuestra alma muchas fidelidades: de las chicas y de las grandes. La infancia es un tiempo de puertas abiertas. Al terminarse con la adolescencia nuestra niñez, sentimos que entramos en un situación nueva: la de nuestra juventud. Y entonces sentimos la necesidad de sacar para afuera, al patio de nuestra conciencia, toda esa perrada interior. Necesitamos conocerlas una a una, como nuestros perros, y obligarlas a que cumplan su función. De quedar adentro podríamos llevárnoslas por delante sin querer; y de esta manera herirlas hiriéndonos a nosotros mismos.
Los perros tienen una función en nuestra vida. Todo ahora se coloca bajo el signo de la espera. Dentro de esa espera preparatoria para la vida debemos ubicar cada uno de nuestros perros en su misión. El joven corre el peligro de tratar su mundo interior con temor, considerando sus tensiones como enemigas, o agresivas frente a la espera. Y eso es falso. Los perros no son enemigos de las visitas, y menos si esa visita esperada es el Señor. Si ladran, es porque deben hacerlo. Lo importante es saber interpretar su ladrido y darle a tiempo su sentido.
Antes del almuerzo compartimos una interesante charla del representante legal, Lic. Daniel Perrone sobre como`prepararnos para la navidad.
El encuentro finalizó con la Santa Misa, presidida por el P. Juan Javier Chiape.

Campamento de 2º año en Santa Rosa de Calamuchita

2008-11-21T02:30:00.000-08:00

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LOS PROFESORES DE EDUCACION FISICA, LAURA Y LUCIO, EL ANIMADOR PASTORAL, PADRE JUAN JAVIER, Y LOS ALUMNOS DEL 2° AÑO DEL COMPLEJO EDUCATIVO NTRA. SRA. DE LUJAN REALIZARON EL CAMPAMENTO DE FIN DE CURSO, LOS DIAS 3,4 Y 5 DE NOVIEMBRE.
TODOS VIAJARON PROYECTO MEDIANTE A LA CIUDAD DE SANTA ROSA DE CALAMUCHITA PARA CONCRETAR EL ANSIADO CAMPAMENTO EN CORDOBA. EL MISMO SE REALIZO EN CABAÑAS A POCA DISTANCIA DEL RIO SANTA ROSA. OS ALUMNOS REALIZARON TODAS LAS ACTIVIDADES CAMPAMENTILES QUE LOS PROFE LAURA Y CLAUDIO PREPARARON CON TANTA DEDICACION Y PROFESIONALIDAD. TODO ESTABA PERFECTAMENTE PLANIFICADO Y ORGANIZADO POR LO QUE LAS ACTIVIDADES, JUEGOS Y PROPUESTAS QUE SE LE PLANTEARON A LOS ALUMNOS FUERON ACEPTADAS Y VIVENCIADAS POR ELLOS CON UN HERMOSO ESPIRITU DE PARTICIPACION, COLABORACION Y POR SOBRE TODA LA ALEGRIA QUE IMPREGNABA EL CLIMA DE TRABAJO EN TODO LO QUE HACIAN DESDE HACER LA COMIDA, CORTAR CEBOLLAS, PREPARAR LAS MESAS, ORDENAR EL COMEDOR, PREPARAR MERIENDAS Y COMIDAS RUSTICAS HASTA LA HERMOSA TARDE QUE PASARON DISFRUTANDO EN EL RIO EN UNA ZONA DONDE EL MISMO FORMABA UNA PILETA CON FONDO DE ARENA Y RODEADO DE PIEDRAS. A TODOS ESTO DEBEMOS SUMARLE EL ACOMPAÑAMIENTO DEL PADRE JUAN JAVIER QUIEN APORTO LA GUIA DE LARGAS CAMINATAS POR SENDEROS Y PINARES DE LOS BOSQUES DEL VALLE, COMO ASI TAMBIEN DESPLEGO SUS HABILIDADES QUE SUPERARON AMPLIAMIENTO LO ESPERADO AL SORPRENDERNOS A MANERA DE DESPEDIDA CON UN CORDERO ASADO. PERO POR SOBRE TODO HAY QUE DESTACAR LA VIVENCIA MISTICA Y ESPIRITUAL DISFRUTADA EN LA SANTA MISA QUE REALIZO EL PADRE JUNTO A TODOS LOS ALUMNOS. FELICITACIONES A LOS PROFE LAURA Y LUCIO POR TODO EL AMOR Y VOCACION QUE DESPLEGARON EN CADA PEQUEÑA Y GRANDE COSA QUE REALIZARON PARA QUE LOS QUERIDOS CHICOS DE 2 ° AÑO HAYAN TENIDO SU MEJOR CAMPAMENTO, GRACIAS AL PADRE QUE CON SUS BENDICIONES IMPREGNO TODA LA CONVIVENCIA DE UNA ESPIRITUALIDAD INESPERADA Y NOS HIZO SENTIR A CRISTO PRESENTE EN CADA MOMENTO.QUERIDOS ALUMNOS DE 2° NO SE OLVIDEN QUE SIEMPRE HAY QUE VOLVER A EMPEZAR, QUE HAY QUE ANIMARSE A SUPERARSE CADA DIA MAS EN EL DESARROLLO PERSONAL Y COMO ALUMNO, LOS FELICITAMOS POR TODA LA ACEPTACION, LAOBEDIENCIA, EL RESPETO A TODO LO INDICADO Y POR CADA MOMENTO EN LOS QUE ABRIERON EL CORAZON Y NOS PERMITIERON PARTICIPAR EN UNMOMENTO TAN IMPORTANTE DE LA ESTAPA DE LA ESCUELA SECUNDARIO. LES DESEAMOS FELICES VACACIONES HASTA PRONTO, DISFRUTEN Y CON RENOVADAS ENERGÍAS, NUEVAS EXPECTATIVAS PUEDAN RECAPACITAR CAMBISO PARA QUE EL AÑO QUE VIENE SEA MUCHO MEJOR.
gRACIAS lAURA, lUCIO , pADRE JUAN JAVIER Y ALUMNOS DE 2° AÑO. HASTA PRONTO

Proyecto I.S.A. "Ideas solidarias en acción"

2008-10-11T05:38:00.000-07:00

I.S.A., "Ideas solidarias en acción" desarrolla el proyecto de ayuda al Hogar de huérfanos de Rosario, a través de la materia Cultura y Comunicación con los alumnos que cursan el 5º año.
I.S.A. pretende aportar a la construcción de nuevas perspectivas de futuro a niños y adolescentes que se encuentran hoy en una situación social y personal de alta complejidad, ofreciendo herramientas que les permitan reorganizar sus representaciones acerca de sí mismos, de los otros y de su posición en la sociedad.
El objetivo central del trabajo es brindar a niños, niñas y adolescentes en situaciones de alta complejidad herramientas culturales y simbólicas que reafirmen y posibiliten el ejercicio del derecho a soñar con las posibilidades de cambio, con otros futuros, con otro destino.

Para la concreción de este proyecto se propuso la realización de una serie de trabajos, a través de campañas en toda la ciudad de Pérez para recaudar alimentos no perecederos, calzado, ropa, juguetes y pasar un día junto a estos niños.

Después de haber trabajado con material del libro "A las puertas del Hogar" de las escritoras Gabriela Dalla Corte y Paola Piacenza, los alumnos decidieron a travéz de "Imágenes de las Señales" hacer algo por los chicos que se encuentran internados hoy en el hogar del huérfano.

Quizá con este trabajo no sólo pretendemos realizar una historia solo como conocimiento y como expresión del amor, sino que intentamos descubrir el contexto de la ruptura y de la interrupción de un vínculo amoroso entre generaciones.

Las donaciones se pueden acercar al Complejo Nuestra Señora de Luján de lunes a viernes de 8 a 12 hs. y de 14 a 17 hs.

Padre Carrara 771 - Pérez

LA RADIO EN LA ESCUELA

2008-09-23T11:10:00.000-07:00

Desarrollar la expresión oral, mejorar las posibilidades de comunicación utilizando el discurso como herramienta estratégica y planificar qué decir son algunas de las cuestiones que se persiguen cuando en la escuela se emprende el trabajo con la radio.
En el Complejo Nuestra Señora de Luján, la idea de hacer radio surgió como parte final de la materia “Cultura y Comunicación”, con los alumnos de 5º año. El objetivo es que los chicos desarrollen la oralidad y les sirva como futuro en las presentaciones que de ahora en más tengan que desarrollar en la etapa que inician.
La tarea comienza presentando las características de la radio: la fuerza de la palabra oral, el vínculo que se genera con la audiencia que a través de la voz, la música, los efectos, los silencios y los sonidos puede conocer e imaginar, nuevas historias, suponer rostros, idealizar e inventar imágenes.
Los alumnos además, pudieron apreciar una documental sobre los comienzos de la radiodifusión en nuestro país, realizado por el locutor “Quique Pesoa”.
La idea es que a partir de las distintas temáticas desarrolladas por los alumnos, el programa vaya tomando forma, y así, salir al aire, los primeros días del mes de octubre.
El programa es una oportunidad para que los chicos hablen y puedan contar especialmente relatos cotidianos, lleven el grabador a los barrios y hablen con los vecinos, pregunten qué necesidades hay y los padres puedan hablar de sus realidades.
La palabra es fundacional, la oralidad está íntimamente relacionada con nuestros orígenes y con las primeras formas de aprehender y conocer el mundo. Quizás por estar directamente enlazado con lo testimonial, lo oral nos remite a lo más genuino, a lo íntimo. En ese discurrir de la oralidad, la experiencia de la radio en la escuela toma fuerza, exterioriza los sentimientos y las pasiones de los chicos, permite escuchar a otros y soñar despiertos.

"Escuela para Padres"

2008-09-09T05:25:00.000-07:00

El día 8 de septiembre, se realizo la primera de las reuniones de la escuela para padres. La clase comenzó con una introducción a cargo de la Dra. Verónica Varo Graf, que desarrollo la temática del surgimiento del hombre y la mujer desde lo fisiológico y antropológico. Los presentes, padres de alumnos y docentes del establecimiento, pudieron intercambiar preguntas e ideas junto a la profesional sobre las distintas temáticas desarrolladas.
La segunda parte contó con la disertación del Prof. Lic. Daniel Perrone, que amplió el surgimiento del hombre desde lo espiritual.
De su amplia alocución podemos rescatar la construcción de la personalidad adulta desde un enfoque psicológico, que tiene su aparición en los primeros años de vida, en el hogar con los padres y los educadores en los años de escolaridad inicial.
Este fue el primer modulo de tres, del proyecto “Escuela para padres”, que la institución educativa ofrece para trabajar en conjunto educadores y familia en la educación de los jóvenes.

Nos visitó Héctor "El gaucho" Beas

2008-09-03T16:47:00.000-07:00

Este año nuevamente como en años anteriores, tuvimos la visita del artista plástico local y humorista Héctor Beas, “El gaucho”.
En la charla que dió a alumnos de 5º les habló de la tradición, las creencias, del gaucho de Santa Fe.

De su amplia disertación rescatamos algunos párrafos:
“La tradición es el conjunto de costumbres, creencias y relatos de un pueblo, que se van transmitiendo de padres a hijos. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región.El conjunto de las tradiciones de un pueblo está integrado por festividades religiosas, ritos indígenas relacionados con las leyes de la naturaleza, supersticiones, cánticos, bailes, vestimentas, juegos, músicas, comidas...”
También nos hablo del trabajo del gaucho y nos explico algunos lenguajes gauchescos:Doma: trabajo de amansar potros salvajes convirtiéndolos en animales domésticos.Yerra: es la marcación del ganado con un hierro caliente al rojo vivo.
Carreras cuadreras y de sortija: Son competencias ecuestres que se realizan en las fiestas.
Pulpería: era el lugar de reunión y divertimento del gaucho (el bar o el pub de ahora). En estos pequeños comercios se vendía aceite, yerba, grasa, vino, caña, cigarros, velas y demás cosas.
La vestimenta en la Argentina tiene variadas expresiones debido, entre otras cosas, a los diferentes climas y regiones.

Sombreros de paja: se utilizan en la zona de Corrientes y Misiones para protegerse del sol.

Rastra: son cinturones cubiertos de monedas de plata que lucen los gauchos en las fiestas.

Poncho: es una especie de manta con un agujero en el medio por donde se pasa la cabeza.Los hay de diferentes telas y colores (en Salta por ejemplo son rojos con guardas negras y en La Rioja son de lana color natural).En las disputas entre gauchos, revoleaban el poncho como señal de invitación a la pelea.

Bombachas: son pantalones pinzados de tela liviana que usa el hombre de campo. Anchas arriba y angostas a la altura de los tobillos, terminan en una especie de puño con botón.

Casi al final, los alumnos intercambiaron preguntas que con gusto fueron contestadas por el ilustre maestro y como broche de oro, regaló a los asistentes una hermosa caricatura que fué colocada en una de las paredes del aula, como recuerdo de un nuevo paso por nuestra institución.

Gracias... Gaucho Beas!!!

"Imágen, percepción y música aplicada"

2008-09-02T11:00:00.000-07:00

Considerando que la percepción en un hecho fisiológico, la percepción puede considerarse como la toma de conciencia de esa reacción, esto es, la aprehensión de la realidad a través de la información captada en el medio ambiente y registrada por los sentidos.

La teoría de la imagen acepta la disfunción de la imagen como cualquier fenómeno visual que integre la representación de objetos con los que mantenga una relación de semejanza.
Las formas de las imágenes están relacionadas con la idea d contorno y pertenencia a este.
Así las formas deben relacionarse estrechamente con el súper-signo. Esto es el conjunto normalizado de signos elementales aceptado como un todo en la memoria humana perceptiva.
La imagen puede ser fija o móvil. Con la imagen fija se hacen muchas combinaciones de significados ya que junto a la imagen pueden ir explicados textos referentes o no a lo que se percibe.
Con la imagen se dice que tiene idioma y se hace metáfora de ella. Las palabras aquí son las imágenes y las frases, planos. Es decir, una imagen puede ser percibida en diferentes planos que nos dan un significado.
Según investigaciones sobre la retención de imágenes un cartel atrae la mirada en décimas de segundos y la retiene algunos segundos.
Una percepción de imagen debe variar según él genero de vida, es decir, clase social, geografía.
En este trabajo nos interesó conocer la atención prestada por los alumnos y las exigencias y reacciones del público ante una imagen como también la intención de valorar el patrimonio histórico cultural de la ciudad.